近年來，開平全面推行“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動。圖為港口小學(xué)的同學(xué)們席地而坐，共享閱讀的樂趣。南方日報記者 鄭琦 攝

11月5日，南方日報在第JC04版以《給全民閱讀加油 為文化傳承助力》為題，專題報道我市“共享閱讀 共同成長”閱讀活動成果，受到社會各界一致好評。全文如下：

      開平港口小學(xué)是江門市十大書香校園之一。書香氛圍在校園里處處洋溢，各教學(xué)樓外墻、樓層走廊都圖文并茂地展示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《千字文》等傳統(tǒng)名篇及古詩詞。

    近年來，開平全面推行“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動，全市涌現(xiàn)了不少像港口小學(xué)這樣的學(xué)校。該市以“共享閱讀·共同成長”這一理念為引領(lǐng)，指導(dǎo)各校開展不同形式的閱讀活動，并積極搭建學(xué)生展示、社會參與的各類競賽平臺，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，助力全民閱讀。

    如今，閱讀之風(fēng)已吹遍開平各個小學(xué)的校園。在廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽中，開平市共有61名學(xué)生獲獎，其中4人獲得一等獎（江門市共5人）。“接下來，我們將持續(xù)推進(jìn)‘共享閱讀·共同成長’閱讀項(xiàng)目，通過創(chuàng)新唱響古詩詞、開展相關(guān)國家級課題研究等形式，帶動家庭和社會層面參與閱讀，助力城市創(chuàng)文，營造全民閱讀的濃厚氛圍，推動傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”開平市教育局局長龐信明表示。

    ●南方日報記者 鄭琦

    詩詞譜曲唱響傳統(tǒng)經(jīng)典文化

    “我們班有一個小小的圖書角，你呀千萬別把它來小瞧！”在剛剛過去的10月，開平市港口小學(xué)校園內(nèi)傳來陣陣悅耳的歌聲，一場別開生面的閱讀展示活動正在舉行。孩子們聚集在走廊邊、操場和教學(xué)樓下，跟著輕快的伴奏，共同唱響開平市校園閱讀活動的主題歌——《我們班的圖書角》。

    在過去幾年里，這首歌曲在開平各個小學(xué)廣為傳唱。受到歌曲“爆紅”的啟發(fā)，開平市教育局中小學(xué)教研室小學(xué)股副股長、語文教研員何慕潔思考：閱讀悅讀，何不將語文教材里的詩歌進(jìn)行譜曲，以歌唱這種有趣的形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢？為此，她聯(lián)手搭檔音樂教師李楊威、汪芳艷，精選《春曉》《詠鵝》《回鄉(xiāng)偶書》等一首首經(jīng)典古詩詞，并譜曲試唱、細(xì)細(xì)打磨……很快，這些“曲譜詩詞”就受到了開平市各個小學(xué)的歡迎。“我很喜歡把詩詞唱成歌，很好記！”春華小學(xué)學(xué)生金珂臣說。

    由于效果顯著，何慕潔團(tuán)隊(duì)的行動得到了開平市教育局的大力支持和推廣。此后，該市在全市各小學(xué)開展“唱響古詩詞”活動，對小學(xué)階段要求掌握的唐詩宋詞及教材里的部分兒童詩進(jìn)行譜曲，用孩子們喜歡的形式誦唱出來，以此引導(dǎo)小學(xué)生親近經(jīng)典。一首首附帶個性化旋律的經(jīng)典古詩詞，在各學(xué)校巧妙的編排運(yùn)用下，讓傳統(tǒng)詩詞教學(xué)面貌煥然一新。

    目前，何慕潔團(tuán)隊(duì)已把國家統(tǒng)編版小學(xué)語文教材一至六年級12冊里的180多首古詩詞、童謠、兒童詩、現(xiàn)代詩等全部譜曲并錄制完成，正結(jié)合教材進(jìn)度依托“小不點(diǎn)唱經(jīng)典”微信公眾號同步推送，反響熱烈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“小不點(diǎn)唱經(jīng)典”已有來自美國、加拿大、英國等二十多個國家的兩萬多名“粉絲”，在江門、湛江、中山、佛山、廣州等地區(qū)，已經(jīng)有相當(dāng)一部分語文老師使用該團(tuán)隊(duì)制作的歌曲上詩詞課。

    在此基礎(chǔ)上，2019年9月，由“小不點(diǎn)唱經(jīng)典”活動衍生的“十三五”國家級課題《以歌和詩，因聲求氣——小學(xué)詩文教學(xué)資源創(chuàng)新開發(fā)與利用的研究》在開平市順利開題，該課題同時通過江門市“國學(xué)讀書工程（二期）”專項(xiàng)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，標(biāo)志著譜曲唱詩詞的這一創(chuàng)新舉措將正式學(xué)術(shù)研究化、理論體系化、總結(jié)推廣化。

    廣東省教育研究院研究員、廣東省小語會理事長楊建國認(rèn)為，“唱經(jīng)典”符合小學(xué)生的審美趣味，該課題已經(jīng)創(chuàng)作的成果有機(jī)會應(yīng)在全省范圍內(nèi)推廣。據(jù)悉，該課題開設(shè)子課題申報后，在開平市小學(xué)語文老師中反響熱烈，經(jīng)過評審，有22個子課題通過了評審。今后，開平市將有一百多位老師參與到該課題研究中去，進(jìn)一步豐厚開平市共享閱讀的碩果，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。

    以僑為橋擴(kuò)大閱讀“朋友圈”

    今年6月5日，開平市第十六屆“在園杯”小學(xué)生語文競賽頒獎典禮在在園舉行。典禮上，獲獎學(xué)生一同演唱《我們班的圖書角》，朗誦參賽作品，分享閱讀帶來的美好收獲。

    從2003年到2019年，開平市已經(jīng)連續(xù)16年組織舉辦“在園杯”小學(xué)生語文競賽，累計(jì)參與學(xué)生近23萬名，其中獲獎學(xué)生達(dá)7000多人次，獲獎老師達(dá)3000多人次。無數(shù)孩子因參加這項(xiàng)比賽而與書結(jié)友，愛上閱讀。

    據(jù)何慕潔介紹，開平市的課外閱讀推廣工作其實(shí)很早便開始了，但由于條件所限，一直沒有大規(guī)模、高質(zhì)量地鋪開。后來，這項(xiàng)工作得到香港潤成紡織集團(tuán)主席、五邑大學(xué)校董會主席吳榮治的關(guān)注及支持。他長期熱心家鄉(xiāng)教育事業(yè)，至今已連續(xù)十六年贊助舉辦開平市“在園杯”小學(xué)生課外閱讀競賽，還捐資500萬元成立恩榮文化促進(jìn)會專門支持教育。

    “教育無論對于個人，還是家庭、國家，都是能改變命運(yùn)的。我由于時代所限，沒有機(jī)會接受到完整系統(tǒng)的教育。現(xiàn)在有條件了，一定要讓下一代孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”吳榮治表示，教育要在兒童階段打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣令人終身受益。

    2012年，在吳榮治先生的倡議下，以他為首的27位社會熱心人士捐出善款30萬元，用于購買優(yōu)質(zhì)童書3萬余冊及書柜一批，充實(shí)到開平各學(xué)校中。此后，許多社會熱心人士、企業(yè)也紛紛加入推廣閱讀的陣線中。

    例如，旅美華僑黃汝梅女士捐資300萬元興建梁金山小學(xué)黃汝梅教學(xué)樓，其外甥黃婉華與余白云捐出150萬元，用于梁金山小學(xué)圖書館和電腦室的建設(shè)，還購買幾萬冊優(yōu)質(zhì)童書充實(shí)學(xué)校圖書館；廣東俊賢集團(tuán)董事長馮錦麟捐贈10萬元作為譚宏帙紀(jì)念小學(xué)“悅讀館”建設(shè)專項(xiàng)資金；熱心企業(yè)廣東巨隆化工有限公司出臺“巨隆杯”閱讀比賽獎勵方案，對在開平市“共享閱讀·共同成長”小學(xué)校園閱讀活動中成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學(xué)校、個人進(jìn)行表彰獎勵……

    以僑為橋，傳承文化。借著僑胞賢達(dá)慈善助學(xué)之東風(fēng)，開平進(jìn)一步凝聚僑梓力量，整合社會資源，在開平全市86所小學(xué)（含分教點(diǎn)）1276個班級全部設(shè)置圖書角，扭轉(zhuǎn)了該市各小學(xué)圖書館藏書有數(shù)量、沒質(zhì)量，適合兒童閱讀的圖書不多的不利局面，大力完善閱讀的軟硬件設(shè)施，為高質(zhì)量開展校園閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

    閱讀熱潮蔓延到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)

    “我校利用黑板報、宣傳欄等，讓學(xué)生的作品上墻，同時不斷充實(shí)圖書館藏書，現(xiàn)藏書量已近6萬冊，還有適合小學(xué)生閱讀的電子圖書10萬冊。”港口小學(xué)副校長李月愛介紹，該校如今各班都制定了健全的圖書管理制度，一系列主題閱讀交流活動全面深化，活潑的形式深受學(xué)生歡迎。

    自開平市教育局出臺“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動方案以來，開平市各小學(xué)均結(jié)合校園文化建設(shè)，各出奇招開展相關(guān)閱讀活動。例如，三埠街道新安小學(xué)在校園內(nèi)設(shè)置了三個“漂流書屋”，讓學(xué)生隨借隨取，隨處閱讀，并鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記、制作“好書推薦卡”等；長沙街道幕村小學(xué)將讀書活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)，要求各班有讀書計(jì)劃、相關(guān)制度、活動記錄、讀書展示等，還定期組織好書推薦會，讀書分享會、交流會。

    除城區(qū)學(xué)校外，“共享閱讀·共同成長”的閱讀熱潮也蔓延到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之中。蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期舉辦全校性的班級讀書活動比賽，如班級經(jīng)典詩文朗誦比賽、古詩詞PK大賽、繪本故事創(chuàng)作比賽等；水口鎮(zhèn)龍?zhí)列W(xué)組織教師、行政人員帶頭讀書，堅(jiān)持寫讀書筆記并與學(xué)生分享……“平時一有時間，我就會和孩子一起讀書。”家長鐘女士表示，原本她只是響應(yīng)學(xué)校號召，多陪伴孩子，沒想到堅(jiān)持下來，閱讀已讓自己受益良多。

    開平的校園閱讀推動工作之所以能夠落地見效、長期發(fā)展，與其背后全面的評價體系建設(shè)密不可分。為了對各校閱讀推廣工作進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)和成效評估，開平市教育局除了出臺“共享閱讀·共同成長”校園閱讀活動方案進(jìn)行指導(dǎo)外，還制定了校園閱讀評價方案，發(fā)布各年級各學(xué)期的推薦閱讀書目。

    “共享閱讀·共同成長”以創(chuàng)新性閱讀教學(xué)形式，擴(kuò)大了閱讀空間，激發(fā)了閱讀活力，如今，開平市共享閱讀蔚然成風(fēng)，給各個小學(xué)帶來了顯著的閱讀改變。在第十八屆全國“騰訊智慧校園杯”華人作文少年比賽中，開平市共有72名小學(xué)生獲獎；在廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽比賽中，開平市共有61名小學(xué)生獲獎；在江門市2018“中華經(jīng)典·白沙詩文誦讀比賽”中，長沙譚宏帙小學(xué)、澄江小學(xué)榮獲特等獎，三埠港口小學(xué)榮獲一等獎。